teacher-resource-circle.png
Ζώα υπό εξαφάνιση της Ρόδου
Εικόνα εξώφυλλου για Ζώα υπό εξαφάνιση της Ρόδου
Τσαμπίκα Στουππή, Κυριάκος Παναγιωτίδης, Φώτιος Τουλιόπουλος
Αναθεωρήθηκε από:
Τσαμπίκα Στουππή, Κυριάκος Παναγιωτίδης, Φώτης Τουλιόπουλος
learner-resource-circle.png
Ζώα υπό εξαφάνιση της Ρόδου
Εικόνα εξώφυλλου για Ζώα υπό εξαφάνιση της Ρόδου
Τσαμπίκα Στουππή, Κυριάκος Παναγιωτίδης, Φώτιος Τουλιόπουλος
Αναθεωρήθηκε από:
Τσαμπίκα Στουππή, Κυριάκος Παναγιωτίδης, Φώτης Τουλιόπουλος


learning-focus.png

Με αυτό το project στοχεύουμε:

  1. Στη γνωριμία με τα απειλούμενα με εξαφάνιση ζώα της Ρόδου.
  2. Στον εντοπισμό των λόγων εξαφάνισης των ζώων.
  3. Να κάνουν υποθέσεις για τις αλληλεπιδράσεις που θα προκαλούσαν διαταραχή στην ισορροπία του οικοσυστήματος καθώς και στις επιπτώσεις από τη διαταραχή αυτή.
  4. Στη συνειδητοποίηση της ανάγκης για την προστασία του περιβάλλοντος και όλων των μορφών ζωής.
  5. Στην ενθάρρυνση για την εξεύρεση λύσεων  και την ενεργή συμμετοχή τους στην προστασία των ζώων.
Γνωστικό Πεδίο
Μελέτη Περιβάλλοντος
Σκοπός της Μάθησης
Ζώα υπό εξαφάνιση της Ρόδου
Μαθησιακό επίπεδο
Ηλικία 9-12
Προηγούμενη Γνώση
οικοσύστημα, ζώα του τόπου μας
Μορφές εκφοράς νοήματος
Πρότυπο Url:
http://www.pi-schools.gr/programs/depps/
Περιγραφή:
learning-focus.png

Με αυτό το project στοχεύουμε:

  1. Στη γνωριμία με τα απειλούμενα με εξαφάνιση ζώα της Ρόδου.
  2. Στον εντοπισμό των λόγων εξαφάνισης των ζώων.
  3. Να κάνουν υποθέσεις για τις αλληλεπιδράσεις που θα προκαλούσαν διαταραχή στην ισορροπία του οικοσυστήματος καθώς και στις επιπτώσεις από τη διαταραχή αυτή.
  4. Στη συνειδητοποίηση της ανάγκης για την προστασία του περιβάλλοντος και όλων των μορφών ζωής.
  5. Στην ενθάρρυνση για την εξεύρεση λύσεων  και την ενεργή συμμετοχή τους στην προστασία των ζώων.
Γνωστικό Πεδίο
Μελέτη Περιβάλλοντος
Σκοπός της Μάθησης
Ζώα υπό εξαφάνιση της Ρόδου
Μαθησιακό Επίπεδο
Ηλικία 9-12
Προηγούμενη Γνώση
οικοσύστημα, ζώα του τόπου μας

knowledge-objectives.png
Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί να:
knowledge-objectives.png
Ολοκληρώνοντας αυτή τη Μαθησιακή Ενότητα, θα μπορείτε να:
experiential-objectives.png
experiential-objectives.png
αναδείξουν τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους

Αναλυτικότερα:

  1. Να διερευνηθούν οι πρότερες γνώσεις των μαθητών στις έννοιες του οικοσυστήματος και της πανίδας.
  2. Να αναδειχθούν οι γνώσεις τους για το θέμα της προστασίας του περιβάλλοντος.
  3. Να εντοπιστούν οι γνώσεις τους όσον αφορά στα απειλούμενα με εξαφάνιση ζώα.
αναδείξετε τις προϋπάρχουσες γνώσεις σας

Αναλυτικότερα:

  1. Να θυμηθείτε τις έννοιες του οικοσυστήματος και της πανίδας.
  2. Να αναφέρετε τις γνώσεις σας για το θέμα της προστασίας του περιβάλλοντος.
  3. Να παρουσιάσετε τις γνώσεις σας όσον αφορά στα απειλούμενα με εξαφάνιση ζώα.
conceptual-objectives.png
conceptual-objectives.png
εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους με τη σχετική ορολογία

Αναλυτικότερα:

  1. Να ενσωματώσουν στις γνώσεις τους την ορολογία του οικοσυστήματος, της τροφικής αλυσίδας και της προστασίας του περιβάλλοντος.
  2. Να κατανοήσουν τις έννοιες "απειλούμενα είδη" και "ζώα υπό εξαφάνιση".
εμπλουτίσετε τις γνώσεις σας με τη σχετική ορολογία

Αναλυτικότερα:

  1. Να ενσωματώσετε στις γνώσεις σας την ορολογία του οικοσυστήματος, της τροφικής αλυσίδας και της προστασίας του περιβάλλοντος.
  2. Να κατανοήσετε τις έννοιες "απειλούμενα είδη" και "ζώα υπό εξαφάνιση".
analytical-objectives.png
analytical-objectives.png
αναλύσουν το πρόβλημα στα επιμέρους στοιχεία του

Αναλυτικότερα:

  1. Να αναλύσουν την έννοια "ζώα υπό εξαφάνιση".
  2. Να κάνουν υποθέσεις για  τα αίτια του προβλήματος.
  3. Να εντοπίσουν τις συνέπειες.
αναλύσετε το πρόβλημα στα επιμέρους στοιχεία του

Αναλυτικότερα:

  1. Να αναλύσετε την έννοια "ζώα υπό εξαφάνιση".
  2. Να κάνετε υποθέσεις για  τα αίτια του προβλήματος.
  3. Να εντοπίσετε τις συνέπειες.
applied-objectives.png
applied-objectives.png
εφαρμόσουν τις νέες γνώσεις για την προστασία των ζώων

Αναλυτικότερα:

  1. Να προτείνουν λύσεις στο πρόβλημα.
  2. Να ωθηθούν σε δράσεις με βάση τις γνώσεις που απέκτησαν.
  3. Να αναπτύξουν νέους τρόπους έκφρασης χρησιμοποιώντας την ορολογία που έχουν αποκτήσει.
εφαρμόσετε τις νέες γνώσεις για την προστασία των ζώων

Αναλυτικότερα:

  1. Να προτείνετε λύσεις στο πρόβλημα.
  2. Να προχωρήσετε σε δράσεις με βάση τις γνώσεις που αποκτήσατε.
  3. Να αναπτύξετε νέους τρόπους έκφρασης χρησιμοποιώντας την ορολογία που έχετε αποκτήσει.

knowledge-processes.png
knowledge-processes.png
experiencing-the-known.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 1:
Εννοιολογικός χάρτης πρότερων γνώσεων

Οι μαθητές δημιουργούν με τη χρήση του Kidspiration έναν εννοιολογικό χάρτη με όλες τις λέξεις που αφορούν στο οικοσύστημα.

Σκοπός

Να διερευνηθούν οι πρότερες γνώσεις των μαθητών στις έννοιες του οικοσυστήματος και της πανίδας.

Εκπαιδευτικό Υλικό

εννοιολογικός χάρτης με χρήση kidspiration

experiencing-the-known.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 1:
Εννοιολογικός χάρτης πρότερων γνώσεων

Να τοποθετήσετε τις παρακάτω λέξεις στον εννοιολογικό χάρτη που σας δίνεται.

(οικοσυστήματα, ερπετά, σπονδυλωτά, έμβια, φως,  χώμα, πανίδα, δέντρα, πόες, ζώα, ασπόνδυλα, θηλαστικά, πτηνά, χλωρίδα, ψάρια,άβια, έντομα, θάμνοι, αέρας, μαλάκια,νερό)

 

 

experiencing-the-known.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 2:
Καταιγισμός ιδεών

Εξετάζονται ατομικά οι υπάρχουσες γνώσεις των μαθητών για την έννοια "απειλούμενα είδη" με ερωτήσεις στις οποίες καλούνται να καταγράψουν και να παρουσιάσουν τις ιδέες τους.

Σκοπός

Να εντοπιστούν οι γνώσεις τους όσον αφορά στα απειλούμενα με εξαφάνιση ζώα.

experiencing-the-known.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 2:
Καταιγισμός ιδεών
  1. Τι εννοούμε λέγοντας:"απειλούμενα είδη" και "ζώα υπό εξαφάνιση";
  2. Γνωρίζετε κάποια ζώα που είναι υπό εξαφάνιση;
  3. Γνωρίζετε τα ζώα που ζουν στη Ρόδο;
  4. Ποια από αυτά χρειάζονται την προστασία μας;
  5. Γνωρίζετε αν κάποια από αυτά κινδυνεύουν να εξαφανιστούν;
experiencing-the-new.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 3:
Προβολή ταινιών μικρού μήκους

Να προβληθούν οι ταινίες  μικρού μήκους "Ρούλης ο Ροδούλης" και "Η καρεττούλα και το φολκσβάγκεν" που είναι δημιουργίες μαθητών του σχολείου μας.

Να απαντήσουν οι μαθητές σε συγκεκριμένα ερωτήματα που τους δίνονται.

Σκοπός

Να ανακαλύψουν οι μαθητές τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα ζώα.

experiencing-the-new.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 3:
Προβολή ταινιών μικρού μήκους

Αφού παρακολουθήσετε τις ταινίες μικρού μήκους "Ρούλης ο Ροδούλης" και "Η καρεττούλα και το φολκσβάγκεν" που είναι δημιουργίες μαθητών του σχολείου μας, απαντήστε στα παρακάτω ερωτήματα:

  1. Τι κινδύνους αντιμετώπισε ο Ρούλης ο Ροδούλης;
  2. Ποιοι προκάλεσαν αυτούς τους κινδύνους;
  3. Πώς προκλήθηκαν οι κίνδυνοι και γιατί;
  4. Ποιοι τον βοήθησαν να ξεπεράσει τους κινδύνους;
  5. Γιατί τον βοήθησαν;
  6. Τι κινδύνους αντιμετώπισε η καρεττούλα;
  7. Ποιοι προκάλεσαν αυτούς τους κινδύνους;
  8. Πώς προκλήθηκαν οι κίνδυνοι και γιατί;
  9. Ποιοι την βοήθησαν να ξεπεράσει τους κινδύνους;
  10. Γιατί την βοήθησαν;
experiencing-the-new.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 4:
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον Αρχάγγελο

Να πραγματοποιηθεί επίσκεψη στον Αρχάγγελο για να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με το σύλλογο "ΦΑΕΘΩΝ" που έχει υιοθετήσει τα τελευταία αλογάκια της Ρόδου.

Οι μαθητές να έχουν προετοιμάσει ερωτηματολόγιο για να πάρουν συνέντευξη από τους υπεύθυνους του συλλόγου.

Σκοπός

Να γνωρίσουν δια ζώσης οι μαθητές τα ζώα.

experiencing-the-new.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 4:
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον Αρχάγγελο

Πρόκειται να επισκεφθούμε το σύλλογο "ΦΑΕΘΩΝ" στον Αρχάγγελο για να δούμε από κοντά τα αλογάκια  και να πάρουμε πληροφορίες από τους υπευθύνους.

Για το σκοπό αυτό θα ετοιμάσετε ένα ερωτηματολόγιο.

conceptualising-by-naming.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 5:
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ενυδρείο

Να πραγματοποιηθεί επίσκεψη στο Ενυδρείο για να πάρουν οι μαθητές πληροφορίες για το το ψαράκι γκιζάνι, τη φώκια μονάχους-μονάχους και τη χελώνα καρέττα-καρέττα.

Οι μαθητές να έχουν προετοιμάσει ερωτηματολόγια για να πάρουν συνέντευξη από τους υπεύθυνους του Ενυδρείου.

Σκοπός

Να γνωρίσουν από κοντά οι μαθητές τα ζώα.

conceptualising-by-naming.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 5:
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ενυδρείο

Πρόκειται να επισκεφθούμε το Ενυδρείο της Ρόδου για να δούμε από κοντά και να πάρουμε πληροφορίες από τους υπευθύνους σχετικά με το ψαράκι γκιζάνι, τη φώκια μονάχους-μονάχους και τη χελώνα καρέττα-καρέττα.

Για το σκοπό αυτό θα χωριστείτε σε τρεις ομάδες και η κάθε μία θα ετοιμάσει ένα ερωτηματολόγιο για το κάθε είδος.

conceptualising-by-naming.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 6:
Δημιουργία αφίσας

Οι μαθητές χωρισμένοι σε πέντε ομάδες, μία για κάθε είδος, αξιοποιούν τις πληροφορίες των συνεντεύξεων, των ταινιών και της έρευνας που θα πραγματοποιήσουν σε επιλεγμένες ιστοσελίδες του διαδικτύου ώστε να κατασκευάσουν μία αφίσα και να την παρουσιάσουν στις άλλες ομάδες.

Σκοπός

Να εκφραστούν τα παιδιά δημιουργικά και να κατακτήσουν τις νέες έννοιες.

conceptualising-by-naming.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 6:
Δημιουργία αφίσας

Θα χωριστείτε σε πέντε ομάδες. Κάθε ομάδα θα ασχοληθεί με ένα ζώο.

Αξιοποιείστε τις πληροφορίες που έχετε συγκεντρώσει από τις ταινίες που είδατε, τις συνεντεύξεις που πήρατε και από τις παρακάτω ιστοσελίδες που σας προτείνονται δημιουργήστε μία αφίσα και παρουσιάστε την στους συμμαθητές σας.

ΓκιζάνιΑλογάκια, Πλατώνι (1), Πλατώνι (2), Καρέττα καρέττα, Μονάχους μονάχους (1), Μονάχους μονάχους (2)

conceptualising-with-theory.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 7:
Σύνθεση επιμέρους εργασιών

Οι μαθητές εντοπίζουν τα κοινά σημεία των εργασιών τους. Καταγράφουν τους κοινούς κινδύνους και τις αιτίες που τους δημιουργούν. Γενικεύουν και παρουσιάζουν τα συμπεράσματά τους σε Power Point.

Σκοπός

Να εμβαθύνουν στις έννοιες και να τις κατηγοριοποιήσουν.

conceptualising-with-theory.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 7:
Σύνθεση των εργασιών σας

Από τις παρουσιάσεις των εργασιών σας βρείτε τα κοινά σημεία. Καταγράψτε τους κοινούς κινδύνους και τις αιτίες που τους προκαλούν. Παρουσιάστε τα συμπεράσματά σας σε ένα Power Point.

analysing-functionally.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 8:
Συνέπειες από εξαφάνιση ζώων

Οι μαθητές, αξιοποιώντας τις πηγές που χρησιμοποίησαν στις προηγούμενες δραστηριότητες, εντοπίζουν τις συνέπειες που προκαλούνται από την εξαφάνιση των ζώων στο οικοσύστημα, τις καταγράφουν στο power point που έχουν ήδη δημιουργήσει από την προηγούμενη δραστηριότητα.

Σκοπός

Να εντοπίσουν οι μαθητές τις συνέπειες της εξαφάνισης.

analysing-functionally.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 8:
Συνέπειες από εξαφάνιση ζώων

Αξιοποιείστε τις πληροφορίες που επεξεργαστήκατε στις προηγούμενες δραστηριότητες και κάντε υποθέσεις για τις συνέπειες της εξαφάνισης των ζώων. Κάθε ομάδα να ασχοληθεί με ένα έίδος. Καταγράψτε τα αποτελέσματά σας και παρουσιάστε τα στην τάξη και στη συνέχεια μεταφέρτε τα στο power point που έχετε ήδη δημιουργήσει από την προηγούμενη δραστηριότητα.

analysing-critically.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 9:
Debate

Οι μαθητές χωρίζονται σε δύο ομάδες.

Η μία θα επιχειρηματολογήσει υπέρ της προστασίας των ζώων και η άλλη κατά.

Η κάθε ομάδα θα χωριστεί σε τρεις υποομάδες και η κάθε μία θα αναλάβει έναν από τους παρακάτω τομείς:

  • Ανάπτυξη
  • Τουρισμός
  • Γεωργία/Αλιεία
Σκοπός

Να αναπτύξουν νέους τρόπους έκφρασης χρησιμοποιώντας την ορολογία που έχουν αποκτήσει.

analysing-critically.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 9:
Debate

Σας χωρίζουμε σε δύο ομάδες.

Η μία θα επιχειρηματολογήσει υπέρ της προστασίας των ζώων και η άλλη κατά.

Η κάθε ομάδα θα χωριστεί σε τρεις υποομάδες και η κάθε μία θα αναλάβει έναν από τους παρακάτω τομείς:

  • Ανάπτυξη
  • Τουρισμός
  • Γεωργία/Αλιεία
analysing-critically.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 10:
Δίκη

Οι μαθητές αφού μελετήσουν το νέο νόμο για την προστασία των ζώων, καλούνται να δραματοποιήσουν μια δίκη, όπου ένας μαθητής παίζει το ρόλο του κατηγορούμενου-λαθροκυνηγού, άλλοι τους δικαστές και άλλοι τους μάρτυρες.

Σκοπός
  1. Να εκφραστούν δημιουργικά.
  2. Να αναπτύξουν νέους τρόπους έκφρασης χρησιμοποιώντας την ορολογία που έχουν αποκτήσει.
analysing-critically.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 10:
Δίκη

Αφού μελετήσετε το νέο νόμο για την προστασία των ζώων, παίξτε ένα θεατρικό παιχνίδι στο οποίο θα δικάζεται ένας λαθροκυνηγός.

Ένας μαθητής θα έχει το ρόλο του κατηγορούμενου-λαθροκυνηγού, άλλοι των δικαστών και άλλοι των μαρτύρων που μπορεί να είναι ένας γεωργός ή κάποια ζώα.

Ο νέος νόμος για την προστασία των ζώων

applying-appropriately.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 11:
Πρόληψη

Οι μαθητές επισκέπτονται την ιστοσελίδα γκιζάνι και παίζουν το παιχνίδι, όπου καλούνται να βοηθήσουν το ψαράκι να επιζήσει, αντιμετωπίζοντας τους κινδύνους που το απειλούν.

Αξιοποιούν, επίσης, τις πηγές και κάνουν υποθέσεις για τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης του προβλήματος. Συμπληρώνουν το power point.

Σκοπός
  1. Να προτείνουν λύσεις στο πρόβλημα.
applying-appropriately.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 11:
Πρόληψη

Επισκεφτείτε την ιστοσελίδα γκιζάνι και παίξτε το παιχνίδι προσπαθώντας να βοηθήσετε το ψαράκι να αντιμετωπίσει τους κινδύνους.

Αξιοποιείστε τις πηγές που χρησιμοποιήσατε στις προηγούμενες δραστηριότητες και βρείτε τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης του προβλήματος.

Μεταφέρετε τα συμπεράσματά σας στο power point.

applying-appropriately.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 12:
Καθαρισμός παραλίας

Αξιοποιώντας την είδηση "Νεογέννητα καρέττα-καρέττα βγήκαν στην παραλία Φανών Ρόδου" πραγματοποιείται επίσκεψη και καθαρισμός της  συγκεκριμένης παραλίας, ώστε οι μαθητές να εφαρμόσουν στην πράξη όσα έμαθαν για την προστασία του περιβάλλοντος.

Σκοπός
  1. Να ωθηθούν σε δράσεις με βάση τις γνώσεις που απέκτησαν.
applying-appropriately.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 12:
Καθαρισμός παραλίας

Επισκεφτείτε την ιστοσελίδα "Νεογέννητα καρέττα-καρέττα βγήκαν στην παραλία Φανών Ρόδου" και ενημερωθείτε για ένα ευχάριστο γεγονός.

Τι μπορείτε να κάνετε εσείς για να βοηθήσετε τα καρεττάκια;

applying-creatively.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 13:
Δημοσιοποίηση αποτελεσμάτων

Ανάρτηση του power point που δημιούργησαν τα παιδιά στο blog του σχολείου μας μαζί με σχόλια σχετικά με τις εμπειρίες που αποκόμισαν από την όλη διαδικασία.

Σκοπός

Να ικανοποιηθούν από τη δημοσιοποίηση του έργου τους και να λειτουργήσει αυτό ως κίνητρο για επόμενες εργασίες.

applying-creatively.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 13:
Δημοσιοποίηση αποτελεσμάτων

Σχολιάστε την εμπειρία της συμμετοχής σας στη διαδικασία αυτή με λίγα λόγια και αναρτήστε την στο blog του σχολείου σας μαζί με το power point.

applying-creatively.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 14:
Κατασκευή παζλ με τα υπό εξαφάνιση ζώα

Τα παιδιά συναρμολογούν puzzles με τις εικόνες των ζώων που μελέτησαν στις προηγούμενες δραστηριότητες με τη χρήση λογισμικού δημιουργίας puzzles.

applying-creatively.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 14:
Κατασκευή παζλ με τα υπό εξαφάνιση ζώα

 

Παιδιά μπορείτε να χωριστείτε σε ομάδες και η κάθε μία να συναρμολογήσει το δικό της παζλ. Για να δούμε ποια θα είναι η νικήτρια ομάδα. Τα puzzles έχουν ίσο αριθμό κομματιών.Καλή επιτυχία!!!

1ο παζλ: Το πλατώνι της Ρόδου

2ο παζλ: Το αλογάκι της Ρόδου

3ο παζλ: Το ψαράκι γκιζάνι

4ο παζλ: Η χελώνα καρέτα-καρέτα


knowledge-outcomes.png
Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές μπορούν να αποδείξουν ότι είναι σε θέση να:
knowledge-outcomes.png
Ολοκληρώνοντας αυτή τη Μαθησιακή Ενότητα, θα μπορείτε να:
experiential-outcomes.png
experiential-outcomes.png
Εννοιολογικός χάρτης

Βλέπε 1η δραστηριότητα

Εννοιολογικός χάρτης

Βλέπε 1η δραστηριότητα

applied-outcomes.png
applied-outcomes.png
Δημιουργία αφίσας

1. Βλέπε 6η δραστηριότητα.  Με τη δημιουργία της αφίσας τεκμηριώνεται η απόκτηση της γνώσης που απέκτησαν από τα ερωτηματολόγια και τις ιστοσελιδες που επισκέφθηκαν.

2. Βλέπε 9η και 10η δραστηριότητα. Μέσω του Debate και της δίκης  τεκμηριώνεται η κατάκτηση της σχετικής ορολογίας και των απαραίτητωνγνώσεων.

3. Βλέπε 13η δραστηριότητα. Μέσω της δημιουργίας του Ppwer Point τεκμηριώνεται η επίτευξη των στόχων που έχουν τεθέι.

Δημιουργία αφίσας

1. Βλέπε 6η δραστηριότητα.

2. Βλέπε 9η και 10η δραστηριότητα.

3. Βλέπε 13η δραστηριότητα.


learning-pathways.png
learning-pathways.png

teacher-resource-circle.png
Περιγραφή

Αυτή η θεματική ενότητα επιχειρεί να φέρει τα παιδιά μπροστά στο πρόβλημα της απειλής για εξαφάνιση κάποιων ζώων από τα οικοσυστήματα της περιοχής τους, δηλαδή της Ρόδου.

Γνωστικό Πεδίο
Μελέτη Περιβάλλοντος
Θέμα
Ζώα υπό εξαφάνιση της Ρόδου
Μαθησιακό Επίπεδο
Ηλικία 9-12
learner-resource-circle.png
Περιγραφή

Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με τα ζώα του τόπου μας που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν, θα μάθουμε γιατί γίνεται αυτό και τι μπορούμε εμείς να κάνουμε για να τα βοηθήσουμε.

Γνωστικό Πεδίο
Μελέτη Περιβάλλοντος
Θέμα
Ζώα υπό εξαφάνιση της Ρόδου
Μαθησιακό Επίπεδο
Ηλικία 9-12

Συγγραφέας: Τσαμπίκα Στουππή
Συνεργασία: 3ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου
Θέση: Δ/ντρια 3ου Δ.Σ. Ρόδου
Δεν υπάρχει φωτογραφία για Τσαμπίκα Στουππή

Τσαμπίκα Στουππή

Η Τσαμπίκα Στουππή είναι δασκάλα με Μεταπτυχιακές Σπουδές στις Επιστήμες της Αγωγής: "Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών".

 

Συγγραφέας: Κυριάκος Παναγιωτίδης
Συνεργασία: 3ο Δ.Σ. Ρόδου
Θέση: Δάσκαλος
Δεν υπάρχει φωτογραφία για Κυριάκος Παναγιωτίδης
Συγγραφέας: Φώτης Τουλιόπουλος
Συνεργασία: 3ο ΔΣ Ρόδου
Θέση: Δάσκαλος
Δεν υπάρχει φωτογραφία για Φώτης Τουλιόπουλος