teacher-resource-circle.png
ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ
Εικόνα εξώφυλλου για ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ
ΑΝΤΩΝΗΣ ΚΟΝΔΥΛΗΣ
learner-resource-circle.png
ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ
Εικόνα εξώφυλλου για ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ
ΑΝΤΩΝΗΣ ΚΟΝΔΥΛΗΣ


learning-focus.png

  

α. Ανάγκη ταξινόμησης των στοιχείων στον περιοδικό πίνακα .

    β. Περιγραφή του περιοδικού πίνακα .

    γ.  Χρησιμότητα του περιοδικού πίνακα

Γνωστικό Πεδίο
Χημεία Α΄ Λυκείου
Σκοπός της Μάθησης
ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ
Μαθησιακό επίπεδο
Ηλικία 15-16
Προηγούμενη Γνώση
Κατανομή ηλεκτρονίων σε στοιβάδες
Μορφές εκφοράς νοήματος
Πρότυπο Url:
ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ
Περιγραφή:

learning-focus.png

                                  

                                                                                                       

α. Ανάγκη ταξινόμησης των στοιχείων στον περιοδικό πίνακα .

    β. Περιγραφή του περιοδικού πίνακα .

    γ.  Χρησιμότητα του περιοδικού πίνακα                        

Γνωστικό Πεδίο
Χημεία Α΄ Λυκείου
Σκοπός της Μάθησης
ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ
Μαθησιακό Επίπεδο
Ηλικία 15-16
Προηγούμενη Γνώση
Κατανομή ηλεκτρονίων σε στοιβάδες

knowledge-objectives.png
Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί να:
knowledge-objectives.png
Ολοκληρώνοντας αυτή τη Μαθησιακή Ενότητα, θα μπορείτε να:
experiential-objectives.png
experiential-objectives.png
Αναγνώριση του σύγχρονου περιοδικού πίνακα

 

ΣΤΟΧΟΙ :                                            

 α. Περιγραφή του σύγχρονου περιοδικού πίνακα                            

 β. Παραδείγματα στοιχείων στον περιοδικό πίνακα

 

  

 

Αναγνώριση του σύγχρονου περιοδικού πίνακα

ΣΤΟΧΟΙ :

 

α. Να μπορείτε να περιγράφετε το

 σύγχρονο περιοδικό πίνακα

 

β. Να αναφέρετε παραδείγματα στοιχείων , εντοπίζοντας τη θέση τους στον περιοδικό πίνακα

 

 

 

conceptual-objectives.png
conceptual-objectives.png
Αναφέρουμε τι είναι ομάδα , τι περίοδος και ποιος ο σύγχρονος περιοδικός νόμος

α. Στάδια δημιουργίας του σύγχρονου περιοδικού πίνακα

β. Τι είναι ομάδα

γ. Τι είναι περίοδος

δ. Ποιος είναι ο σύγχρονος περιοδικός νόμος 

Αναφέρουμε τι είναι ομάδα , τι περίοδος και ποιος ο σύγχρονος περιοδικός νόμος

α. Στάδια δημιουργίας του σύγχρονου περιοδικού πίνακα

β. Να γνωρίζετε τι είναι ομάδα

γ. Να γνωρίζετε τι είναι περίοδος 

δ. Να γνωρίζετε ποιος είναι ο σύγχρονος περιοδικός νόμος 

   

analytical-objectives.png
analytical-objectives.png
Μελέτη του περιοδικού πίνακα

α. Κοινά χαρακτηριστικά των στοιχείων μιας ομάδας

β. Κοινά χαρακτηριστικά των στοιχείων μιας περιόδου 

γ.Σύνδεση της  ηλεκτρονιακής δομής των ατόμων των στοιχείων με τη χημική τους συμπεριφορά και της θέση τους στον περιοδικό πίνακα

Μελέτη του περιοδικού πίνακα

α. Να γνωρίζετε τα κοινά χαρακτηριστικά των στοιχείων μιας ομάδας

β. Να γνωρίζετε τα κοινά χαρακτηριστικά των στοιχείων μιας περιόδου

γ. Να μπορείτε να συνδέετε την ηλεκτρονιακή δομή των ατόμων των στοιχείων με τη χημική τους συμπεριφορά και τη θέση τους στον περιοδικό πίνακα

applied-objectives.png
applied-objectives.png
Χρησιμότητα του περιοδικού πίνακα

α. Ανακάλυψη νέων στοιχείων

β. Μελέτη των ιδιοτήτων των στοιχείων και δυνατότητα πρόβλεψης της συμπεριφοράς τους

Χρησιμότητα του περιοδικού πίνακα

α. Ανακάλυψη νέων στοιχείων

β. Μελέτη των ιδιοτήτων των στοιχείων και δυνατότητα πρόβλεψης της συμπεριφοράς τους


knowledge-processes.png
knowledge-processes.png
experiencing-the-known.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 1:
Υπενθύμιση γνώσεων για τον περιοδικό πίνακα

α. Τους προβάλλουμε σε διαφάνεια έναν περιοδικό πίνακα και τους ζητάμε να μας δείξουν τις περιόδους και τις ομάδες .

β. Τους ζητάμε να μας δείξουν τα μέταλλα και τα τα αμέταλλα .

γ. Τους ζητάμε να μας δείξουν τα αλκάλια .

experiencing-the-known.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 1:
Υπενθύμιση γνώσεων για τον περιοδικό πίνακα

α. Δείξτε τις ομάδες και τις περιόδους .

β. Δείξτε τα μέταλλα και τα αμέταλλα .

γ. Δείξτε που βρίσκονται τα αλκάλια .

 

experiencing-the-new.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 2:
Περιγραφή του σύγχρονου περιοδικού πίνακα

Αφού αναφερθήκαμε σε: 1.ομάδες ,περιόδους 2.μέταλλα , αμέταλλα και 3.αλκάλια

α. Τους δείχνουμε πού βρίσκονται τα αλκάλια (ξανά) , οι αλκαλικές γαίες , τα αλογόνα , τα στοιχεία μετάπτωσης , οι λανθανίδες και οι ακτινίδες .

β. Δείχνουμε τις περιοχές του περιοδικού πίνακα που βρίσκονται τα μέταλλα και τα αμέταλλα (ξανά) , καθώς και τα μεταλλοειδή . 

experiencing-the-new.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 2:
Περιγραφή του σύγχρονου περιοδικού πίνακα

                                                                          

 

α. Πού βρίσκονται τα αλκάλια ,πού βρίσκονται οι αλκαλικές γαίες , πού βρίσκονται τα αλογόνα , πού βρίσκονται τα ευγενή αέρια , που βρίσκονται τα στοιχεία μετάπτωσης , πού βρίσκονται οι λανθανίδες και οι ακτινίδες .

β. Πού βρίσκονται τα μέταλλα , πού τα αμέταλλα και πού τα μεταλλοειδή . 

conceptualising-by-naming.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 3:
Ιστορική αναδρομή , χαρακτηριστικά γνωρίσματα του σύγχρονου περιοδικού πίνακα

α. Στάδια δημιουργίας του σύγχρονου περιοδικού πίνακα .

β. Ομάδες , περίοδοι .

γ. Σύγχρονος περιοδικός νόμος .

conceptualising-by-naming.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 3:
Ιστορική αναδρομή , χαρακτηριστικά γνωρίσματα του σύγχρονου περιοδικού πίνακα

α. Ποια είναι τα στάδια δημιουργίας του σύγχρονου περιοδικού πίνακα .

β. Από τι συνίσταται ο σύγχρονος περιοδικός πίνακας . 

γ. Ποιος είναι ο νόμος με βάση τον οποίο φτιάχτηκε ο σύγχρονος περιοδικός πίνακας .  

conceptualising-with-theory.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 4:
Ποια είναι η συνεισφορά των Mendeleev ,Moseley . Τι είναι ομάδα , τι περίοδος και τι αναφέρει ο σύγχρονος περιοδικός νόμος .

α. Ιστορικό δημιουργίας του σύγχρονου περιοδικού πίνακα .

α1. Αναφορά στην προσπάθεια του Newlands .

α2. Συνεισφορά του Meyer , που έδειξε ότι υπάρχει μια περιοδική σχέση μεταξύ των ιδιοτήτων των στοιχείων και του Ar . 

α3. Αναφερόμαστε στον Mendeleev , ο οποίος τοποθετεί τα στοιχεία κατά αύξοντα Ar , αλλά προνοεί να αφήσει κενά στον περιοδικό πίνακα , για τα στοιχεία που δεν είχαν ακόμα ανακαλυφθεί .

α4. Αναφερόμαστε στον Moseley , ο οποίος τοποθέτησε τα στοιχεία κατά αύξοντα ατομικό αριθμό .

β. Προβάλλουμε ξανά σε διαφάνεια έναν περιοδικό πίνακα . Ορίζουμε τι είναι ομάδα (δείχνοντας ταυτόχρονα τις κατακόρυφες στήλες) , τι είναι περίοδος (δείχνοντας ταυτόχρονα τις οριζόντιες σειρές) . Επίσης αναφερόμαστε στους τρόπους αρίθμησης των ομάδων , καθώς και στον τρόπο αρίθμησης των περιόδων . 

γ. Αναφέρουμε το σύγχρονο περιοδικό νόμο , λέγοντας πως οι ιδιότητες των στοιχείων είναι περιοδικές συναρτήσεις του ατομικού τους αριθμού .

conceptualising-with-theory.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 4:
Ποια η συνεισφορά των Mendeleev , Moseley . Τι είναι ομάδα , τι περίοδος και τι αναφέρει ο σύγχρονος περιοδικός νόμος .

α1. Τι γνωρίζετε για την προσπάθεια του Newlands . 

α2. Τι έδειξε ο Meyer . 

α3. Ποια η συνεισφορά του Mendeleev στη δημιουργία του σύγχρονου περιοδικού πίνακα .

α4. Σε ποιον οφείλεται η δημιουργία του σύγχρονου περιοδικού πίνακα .

β. Τι είναι ομάδα , τι ε'ιναι περίοδος . Ποιοι οι τρόποι αρίθμησής τους .

γ. Τι λέει ο σύγχρονος περιοδικός νόμος .

analysing-functionally.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 5:
Μελετώντας τον περιοδικό πίνακα .

α. Για τις ομάδες . Επισημαίνουμε ότι στοιχεία που ανήκουν στην ίδια ομάδα , έχουν τον ίδιο αριθμό ηλεκτρονίων στην εξωτερική στοιβάδα και επομένως ίδιες ιδιότητες . Ο αριθμός των ηλεκτρονίων της εξωτερικής τους στοιβάδας για τις κύριες ομάδες(1,2,13,14,15,16,17,18)  συμπίπτει με το λατινικό τρόπο αρίθμησης των ομάδων .

β, Για τις περιόδους . Τους αναφέρουμε ότι στοιχεία που ανήκουν στην ίδια περίοδο έχουν τοποθετημένα τα ηλεκτρόνιά τους στον ίδιο αριθμό στοιβάδων (για θεμελιώδη κατάσταση) . Ο αριθμός των στοιβάδων συμπίπτει με τον αριθμό της περιόδου . 

γ, Αναφερόμαστε στα μέταλλα (δείχνοντάς τα στον περιοδικό πίνακα) λέγοντάς τους ότι έχουν κάποιες κοινές ιδιότητες όπως μεταλλική λάμψη , ότι είναι καλοί αγωγοί της θερμότητας και του ηλεκτρισμού , ότι είναι ελατά και όλκιμα . Τους ξαναδείχνουμε και τα αμέταλλα .

δ. Παρατηρούμε στον περιοδικό πίνακα την αύξηση του μεταλλικού χαρακτήρα των στοιχείων , από δεξιά προς τα αριστερά και από πάνω προς τα κάτω . Τους ξαναδείχνουμε τα  μεταλλοειδή  λέγοντάς  τους πως  έχουν ενδιάμεσες ιδιότητες μεταξύ μετάλλων και αμετάλλων.

analysing-functionally.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 5:
Μελετώντας τον περιοδικό πίνακα .

α. Ποια τα κοινά χαρακτηριστικά στοιχείων που ανήκουν στην ίδια ομάδα .

 β, Ποια τα κοινά χαρακτηριστικά στοιχείων που ανήκουν στην ίδια περίοδο .

γ. Ποιες είναι οι κοινές ιδιότητες των μετάλλων

δ. Πώς μεταβάλλεται ο μεταλλικός χαρακτήρας των στοιχείων στον περιοδικό πίνακα .

Παρακάτω δίνεται φωτογραφία του Ιωδίου (αλογόνο)

 

analysing-critically.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 6:
Συμπεράσματα για τον περιοδικό πίνακα - ερωτήσεις κατανόησης προς τους μαθητές

Υπενθυμίζουμε ότι τα στοιχεία τοποθετούνται στον περιοδικό πίνακα κατά αύξοντα ατομικό αριθμό , ο οποίος εκφράζει και τον αριθμό ηλεκτρονίων του ατόμου , άρα καθορίζει την ηλεκτρονιακή τους δομή , η οποία έχει άμεση σχέση με τη χημική συμπεριφορά του στοιχείου. Η περιοδικότητα των ιδιοτήτων των στοιχείων , έχει άμεση σχέση με την περιοδικότητα στην ηλεκτρονιακή δομή των ατόμων τους . 

α. Έχουμε το στοιχείο K (Z=19) .Ηλεκτρονιακή δομή : K(2) L(8) M(8) N(1) . Άρα βρίσκεται στην 4η περίοδο και ΙΑ ή 1 ομάδα . 

β. Ένα στοιχείο ανήκει στην 3η περίοδο του περιοδικού πίνακα και στην VA ομάδα . Άρα θα έχει τρεις στοιβάδες και 5 ηλεκτρόνια στην εξωτερική του στοιβάδα. Άρα: K(2) L(8) M(5) επομένως Ζ=15

analysing-critically.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 6:
Συμπεράσματα για τον περιοδικό πίνακα - ερωτήσεις κτανόησης

 

 

 

 

α. Δίνεται το στοιχείο K (Z=19) . Να γίνει η ηλεκτρονιακή του δομή . Σε ποια ομάδα και ποια περίοδο ανήκει . 

β. Να βρεθεί ο ατομικός αριθμός ενός στοιχείου που βρίσκεται στην 3η περίοδο και VA ομάδα του περιοδικού πίνακα . 

applying-appropriately.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 7:
Σημασία του περιοδικού πίνακα για την επιστήμη της Χημείας

α. Ανακάλυψη νέων στοιχείων .

β. Βοηθάει στη μελέτη των ιδιοτήτων των στοιχείων και των μεθόδων παρασκευής τους . Έτσι μπορούμε να μιλάμε για μεθόδους παρασκευής των αλκαλίων και όχι μόνο του καλίου . 

γ. Δυνατότητα πρόβλεψης της συμπεριφοράς ενός στοιχείου . Για το είδος του δεσμού που μπορεί να σχηματίσεΙ , καθώς και για τη συμπεριφορά των ενώσεων του . Αυτό μπορεί να συμβεί ξέροντας τη συμπεριφορά γειτονικών του στοιχείων .

      

 

applying-appropriately.png
Μαθησιακή Δραστηριότητα 7:
Σημασία του περιοδικού πίνακα για την επιστήμη της Χημείας

α. Τους ρωτάμε πάλι για τονMendeleev .

β. Τους ζητάμε να μας μιλήσουν για τις χημικές του Na , ξέροντας τις αντίστοιχες του K

γ. Τους επισημαίνουμε ότι τα αλκάλια και οι αλκαλικές γαίες , έχουν πολλά κοινά χαρακτηριστικά


knowledge-outcomes.png
Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές μπορούν να αποδείξουν ότι είναι σε θέση να:
knowledge-outcomes.png
Ολοκληρώνοντας αυτή τη Μαθησιακή Ενότητα, θα μπορείτε να:
experiential-outcomes.png
experiential-outcomes.png
--enter short description--

learning-pathways.png
learning-pathways.png

teacher-resource-circle.png
Περιγραφή

 

Περιοδικός πίνακας που απεικονίζει ομαδοποιημένα όλα τα Χημικά στοιχεία, ανόλογα με τις ιδιότητές τους. 

Γνωστικό Πεδίο
Χημεία Α΄ Λυκείου
Θέμα
ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ
Μαθησιακό Επίπεδο
Ηλικία 15-16
learner-resource-circle.png
Περιγραφή

  

Περιοδικός πίνακας που απεικονίζει ομαδοποιημένα όλα τα Χημικά στοιχεία, ανόλογα με τις ιδιότητές τους. 

Γνωστικό Πεδίο
Χημεία Α΄ Λυκείου
Θέμα
ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ
Μαθησιακό Επίπεδο
Ηλικία 15-16

Συγγραφέας: ΑΝΤΩΝΗΣ ΚΟΝΔΥΛΗΣ
Συνεργασία: ΕΝΑΤΟ ΓΕΛ ΑΘΗΝΩΝ
Θέση: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ - ΧΗΜΙΚΟΣ
Δεν υπάρχει φωτογραφία για ΑΝΤΩΝΗΣ ΚΟΝΔΥΛΗΣ